亞歐基金教育主任Leonie：教育成為全球性公共產(chǎn)品，后疫情時(shí)代需尋求顛覆性推動(dòng)力

每經(jīng)記者 張懷水每經(jīng)編輯 易啟江

第四屆太和文明論壇于9月6日至12日在線上舉行。延續(xù)“科學(xué)文化·未來(lái)倫理·共同價(jià)值”的核心主題。齊聚四海賓朋，縱論天下古今。

在全球新冠肺炎疫情尚未企穩(wěn)的情況下，為便于國(guó)內(nèi)外嘉賓便捷、安全與會(huì)，本屆論壇在線上舉辦，聚焦研討“中美關(guān)系及其對(duì)世界的影響”“用新興科技和創(chuàng)新機(jī)制維護(hù)全球生物安全”“建構(gòu)未來(lái)人才職業(yè)能力圖譜”三個(gè)主題。

本次論壇下設(shè)國(guó)際關(guān)系、前沿科技、教育文化、青年對(duì)話四個(gè)分論壇，旨在促進(jìn)國(guó)家地區(qū)文明交流互鑒，推動(dòng)人類社會(huì)和諧恒續(xù)發(fā)展。

9月12日，亞歐基金教育主任Leonie Nagarajan在青年對(duì)話分論壇上表示，疫情前，我們也會(huì)有一些不平等、經(jīng)濟(jì)不可持續(xù)的模式，比如失學(xué)、失業(yè)、全球經(jīng)濟(jì)的下滑等，但這些風(fēng)險(xiǎn)常常被人們所忽視。

亞歐基金教育主任Leonie Nagarajan?圖片來(lái)源：主辦方供圖

“疫情發(fā)生之后，航班停止、交通停滯，我們只能待在家里，我們可能不能夠再去持續(xù)地進(jìn)行過(guò)去的一些活動(dòng)。我們至少需要進(jìn)入到下一個(gè)常態(tài)，重新思考個(gè)人的生活方式和信仰?！盠eonie說(shuō)。

在Leonie看來(lái)，疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)、教育等諸多方面產(chǎn)生了不利影響，與此同時(shí)，也催生了更多的新業(yè)態(tài)、新模式，后疫情時(shí)代，教育成為全球性公共產(chǎn)品的同時(shí)，將會(huì)尋求顛覆性的推動(dòng)力。

Leonie表示，“在2020年，我們經(jīng)歷了不同的場(chǎng)景，新冠肺炎已經(jīng)把傳統(tǒng)教育系統(tǒng)推到了崩塌的邊緣，對(duì)于后疫情時(shí)代的教育來(lái)說(shuō)，這意味著什么？我們可能需要去適應(yīng)一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，并趕上技術(shù)驅(qū)動(dòng)的社會(huì)發(fā)展?！斑@不僅僅指我們需要在課程表、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法論方面做出一些變化，同時(shí)需要往更深層次的角度去想，我們的治理機(jī)制、融資機(jī)制可能都需要?jiǎng)?chuàng)新?！?/p>

Leonie進(jìn)一步指出，在后疫情時(shí)代，需要在幾個(gè)領(lǐng)域?qū)で箢嵏残缘耐苿?dòng)力，”我們需要知道教師和學(xué)習(xí)者們的職責(zé)和責(zé)任分別是什么，是不是需要發(fā)生更多的變化？同時(shí)，教育的路徑不再是一條線性軌跡，而是一條伴隨終身的靈活的學(xué)習(xí)道路。教育支撐著社會(huì)流動(dòng)性和社會(huì)凝聚力。我們需要一個(gè)建立在價(jià)值觀基礎(chǔ)上的教育體系，這些價(jià)值觀使學(xué)習(xí)者在同理心、同情心和創(chuàng)造力的引導(dǎo)下改變我們的社會(huì)，使之變得更好?！盠eonie說(shuō)。

封面圖片來(lái)源：主辦方供圖