少兒美術(shù)培訓班亂象一：標準建立是未來的趨勢

   由于國家對九年義務(wù)教育中的美育環(huán)節(jié)進一步加大了重視力度，特別是小升初也會涉及到音樂、美術(shù)的考試，少兒美術(shù)教育市場更加火爆，一時間培訓機構(gòu)鋪天蓋地而來，大到綜合培訓再到藝術(shù)培訓，再垂直到音樂和美術(shù)的細分，有一點毋容置疑：專業(yè)度絕對是各培訓機構(gòu)生存的本錢，而課程是核心的競爭條件。從目前大大小小的藝術(shù)培訓機構(gòu)來看，大家的聚焦點都是課程的表述與研發(fā)，再輔以更多的教學互動，這一切似乎看來都是合理而且必要的，但有一個問題不得不提及，那就是責任問題：你的教學方法正確嗎？符合國家教育相關(guān)政策的整體走向嗎？

誠然藝術(shù)培訓并不是應(yīng)試教育,孩子或者出于愛好或者出于家長對于孩子藝術(shù)興趣的培養(yǎng)考慮在3-12歲這個階段接觸到藝術(shù)教育和培訓的機會非常普遍，而這個市場目前的狀況是嚴重的良莠不齊的。雖然在辦學條件等硬性政策上有了更為嚴格的管理，千紙鶴藝術(shù)認為：目前藝術(shù)教育領(lǐng)域有一個終極問題：“標準如何建立”

目前的藝術(shù)教育領(lǐng)域是百家爭鳴還是群魔亂舞

如果稍加留意我們都不難發(fā)現(xiàn)，只要是生活聚居的大型社區(qū)和購物中心，集中了數(shù)量非?？捎^的各類培訓機構(gòu)，大到數(shù)理化、文體音美全拿下的“學?！毙〉骄用駱抢锏摹胺蚱薜辍保瑥囊粋€角度證明了培訓需求的火爆。然而經(jīng)過對比就會發(fā)現(xiàn)教學質(zhì)量的差距也是令人瞠目結(jié)舌的，一半以上的綜合機構(gòu)甚至連基本的藝術(shù)教學理念和教學大綱都沒有，而垂直的藝術(shù)教育機構(gòu)雖然多數(shù)有相應(yīng)教學計劃，但是無理論依據(jù)無實踐驗證的所謂教學理念卻是千奇百怪令人摸不著頭腦?？梢娝囆g(shù)教育百家爭鳴的時代還遠未到來，家長們還是只能在揮舞著石頭鐮刀和木棒的原始環(huán)境里痛苦對比誰家的鐮刀看起來更結(jié)實一些而已。

藝術(shù)教育領(lǐng)域的標準建立是破局更是長足發(fā)展的基石

我們都知道各個成熟的行業(yè)領(lǐng)域都有指導其長期發(fā)展的相關(guān)標準和規(guī)則，這是界定自身產(chǎn)品和服務(wù)好與壞的分水嶺，無論從業(yè)者有多少，進入領(lǐng)域的時間早晚，有明確的相關(guān)標準可以參考和執(zhí)行，對于整個教育市場和行業(yè)來講反而是促進繁榮。

預計2018藝術(shù)教育的市場規(guī)模將達到800億，政策能起到的是規(guī)范指導作用，而真正使得行業(yè)得以健康發(fā)展 ，還需要市場來大浪淘沙，是否具有資質(zhì)和資格要用符合市場發(fā)展、能夠引領(lǐng)市場風向的教學產(chǎn)品來說話。