VR虛擬世界會(huì)給生活帶來什么變化？

　　VR虛擬世界是什么樣的呢？會(huì)給生活帶來什么變化呢？一個(gè)小男孩說，“VR就是你感覺在一個(gè)地方，但實(shí)際上你并不在。你不能真正走進(jìn)那里，但是你被它包圍著。”

　　戴著谷歌Cardboard，今年春天，我和紐約一群四年級(jí)學(xué)生一起參加了一場(chǎng)虛擬田野旅行。我們一起參觀了獨(dú)立廣場(chǎng)、獨(dú)立鐘，并順便拜訪了華盛頓和亞當(dāng)斯入主白宮前曾居住過的房子。

　　你可能體驗(yàn)過谷歌的街景圖，但是在虛擬世界參觀歷史遺跡，感覺還是大不相同。

　　谷歌的這款頭盔，科技含量不高，但是，它可以讓我們將費(fèi)城的里里外外、上上下下看個(gè)遍。如果老師想提醒孩子們參觀某個(gè)特定的景點(diǎn)，她只需在那里點(diǎn)擊觸動(dòng)箭頭即可，箭頭也可以提醒她大家對(duì)什么感興趣，她可以據(jù)此給孩子們?cè)敿?xì)講解。

　　未來的VR課堂

　　未來的VR課堂就是這樣的，和谷歌探索計(jì)劃（Expeditions Pioneer Program）設(shè)想的一樣。

　　設(shè)想很簡(jiǎn)單，“如果我們開發(fā)的App能帶孩子去校車去不了的地方，會(huì)是怎樣的光景？” 領(lǐng)導(dǎo)谷歌Expeditions App教學(xué)的珍 ·霍蘭（Jen Holland）說。探索計(jì)劃模擬了費(fèi)城觀光和澳大利亞大堡礁參觀，未來，只要谷歌地圖覆蓋的地方都可以到達(dá)。

　　2015年9月，谷歌推出了探索計(jì)劃，在那之后，霍蘭的團(tuán)隊(duì)推出了兩百多個(gè)探索項(xiàng)目，惠及11個(gè)國(guó)家的百萬學(xué)生。這些項(xiàng)目都在谷歌的帶領(lǐng)下完成，現(xiàn)在谷歌已經(jīng)正式發(fā)布教學(xué)應(yīng)用Expeditions ，安卓用戶可以免費(fèi)下載。戴上谷歌Cardboard，你就可以順利使用了。

　　與普通的谷歌Cardboard不同，專為谷歌探索先鋒項(xiàng)目設(shè)計(jì)的VR頭顯上有魚、行星以及卡通地標(biāo)的剪影，還有金色的星星和繽紛的彩色印記。霍蘭和團(tuán)隊(duì)成員把安卓手機(jī)放進(jìn)Cardboard，然后分發(fā)給學(xué)生們。一位不便透露姓名的老師，就此開啟了虛擬課堂之旅。

　　“我們已經(jīng)學(xué)完了美國(guó)革命，”為了把學(xué)生的注意力從頭盔轉(zhuǎn)移回來，她停頓了一下，“今天，我們近距離感受歷史上的費(fèi)城。雖然圖片是現(xiàn)在拍的，但是它們真實(shí)地反映了費(fèi)城的歷史?！彼糜|控板控制頭顯，問學(xué)生們：“你們準(zhǔn)備好了嗎？”

　　孩子們眼花繚亂，我能想象他們站在獨(dú)立廣場(chǎng)前的樣子，盡管他們以前看過，VR的魔力還是在那里。

　　沉浸式體驗(yàn)與社交

　　由于谷歌Cardboard 非常簡(jiǎn)陋，由幾塊紙板、兩塊凸透鏡和一個(gè)智能手機(jī)組成，它會(huì)漏光、沒有頭帶，這讓孩子們的VR體驗(yàn)不再孤獨(dú)。傳統(tǒng)VR體驗(yàn)通常是孤獨(dú)的，在很多人看來這是VR的短板。谷歌VR頭顯沒有多少高科技，不是存在于空想世界的尖端產(chǎn)品。

　　谷歌Expeditions的交互系統(tǒng)為滿足老師的課堂溝通需求而生，因此具有很強(qiáng)的社交性。老師通過觸控板啟動(dòng)系統(tǒng)，保證孩子們看到的東西一樣。和現(xiàn)實(shí)的旅行一樣，谷歌虛擬探索分小組進(jìn)行。

　　為給學(xué)生創(chuàng)造遠(yuǎn)足機(jī)會(huì)，霍蘭的團(tuán)隊(duì)大量調(diào)用谷歌街景數(shù)據(jù)庫(kù)，并利用谷歌16個(gè)Gopro和Jump組成的VR相機(jī)拍攝VR場(chǎng)景。黑匣網(wǎng)獲悉，他們還拍攝了50個(gè)大學(xué)的全景場(chǎng)景，方便不能親自參觀的高中生。

　　霍蘭透露，他們的團(tuán)隊(duì)非?；钴S，遵循谷歌的習(xí)慣，快速完成任務(wù)，并以最快的速度給到用戶。一旦團(tuán)隊(duì)采集完圖像，24小時(shí)內(nèi)就能完成編輯工作。

　　不久前，紐約兩個(gè)五年級(jí)學(xué)生咨詢回收的探索之旅，想讓同學(xué)們不要隨意將東西扔進(jìn)垃圾堆。一周內(nèi)，霍蘭團(tuán)隊(duì)在紐約下東區(qū)生態(tài)中心和當(dāng)?shù)乩厥罩行呐臄z了五部VR短片?！拔覀兇髦恋榈榈拿弊诱驹趦A斜的地板上，那里垃圾成堆。我們也可以帶孩子們?nèi)ダ厥罩行膮⒂^，但只是在隔離區(qū)觀看回收，又有什么用呢？”

　　現(xiàn)在，谷歌Expeditions App使用圖片，這減弱了VR的沉浸式體驗(yàn)，但是用戶可以調(diào)整文件尺寸，沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候也能使用?；籼m希望，將來這些旅行會(huì)變成動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。這些設(shè)備和場(chǎng)景科技含量不高，但是帶來的體驗(yàn)還不錯(cuò)。課堂里的一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)背后有陰影時(shí)嚇了一跳，隨后感到非常興奮。

　　其實(shí)，沉浸體驗(yàn)是影響VR教學(xué)的重要因素。幾十年來，研究人員一直在探索VR教育的前景。華盛頓大學(xué)人機(jī)交互實(shí)驗(yàn)室1994年發(fā)表了一篇論文，談到沉浸式體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生集中注意力。隨著技術(shù)發(fā)展，VR對(duì)教學(xué)的幫助會(huì)越來越大。視場(chǎng)角越大，沉浸式體驗(yàn)越好。

　　據(jù)黑匣網(wǎng)所知，到目前為止，還沒有研究論證谷歌探索App對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶力到底有多大幫助。他們的產(chǎn)品經(jīng)理說，你可以從教育學(xué)的角度爭(zhēng)論，但不可否認(rèn)的是它提高了孩子們參與的積極性。谷歌向所有人免費(fèi)開放探索應(yīng)用，意味著更多人可以進(jìn)入使用VR學(xué)習(xí)。

　　回到課堂，霍蘭詢問了孩子們的VR體驗(yàn)。“我們觀看了一些場(chǎng)景，走進(jìn)了白宮以及一些與解放相關(guān)的地方?！币粋€(gè)小女孩說。之后，霍蘭詢問孩子們VR的原理，孩子們感到非常疑惑。VR，對(duì)于這一代小孩來說，已經(jīng)不遙遠(yuǎn)了。一個(gè)小男孩說，“VR就是你感覺在一個(gè)地方，但實(shí)際上你并不在。你不能真正走進(jìn)那里，但是你被它包圍著?！?/p>

　　舊的旅行剛結(jié)束，新的旅行又開始了。我們戴上VR頭盔，來到了海底世界，看到了鯊魚以及各種各樣的魚群，教室里充滿了歡聲笑語。

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