“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：在歷史的風(fēng)口振翅翱翔

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周啟動儀式

　　5月28日，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周開幕式在京舉行，來自教育部科技發(fā)展中心、國家發(fā)改委國際合作中心創(chuàng)業(yè)與社會發(fā)展辦公室、國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心、教育部教育信息管理中心、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)和專家，以及近百家互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的代表，圍繞“科技教育、創(chuàng)享未來”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新發(fā)展等展開討論。

　　那么，如何正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育之間的關(guān)系?中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心又肩負(fù)著怎樣的歷史使命、正在為互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展開拓怎樣的道路?互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展又需要解答哪些現(xiàn)實(shí)問題?帶著這些疑問，記者進(jìn)行了深入采訪。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育：幫助大家更好學(xué)習(xí)

　　對于許多人來講，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育繞不開的話題是如何定位其與傳統(tǒng)教育的關(guān)系——互聯(lián)網(wǎng)教育將摧毀傳統(tǒng)教育嗎?傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)教育水火不容嗎?

　　社會上許多人還不能從“填鴨式”“標(biāo)準(zhǔn)化”的傳統(tǒng)教育觀念中掙脫出來，“其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)教育絕對不是對傳統(tǒng)教育的顛覆，而是借力互聯(lián)網(wǎng)和新科技技術(shù)，順應(yīng)受教育人群的知識獲取思維，幫助大家更好地學(xué)習(xí)——立足多需求，注重差異化和個性化，把最好的教育資源匯集起來，供全社會自由選擇、自主學(xué)習(xí)?！睏畹ふf，這就好比互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活一樣，絕對不是毀壞了生活，而是讓生活更加便捷和美好。有人就以“上學(xué)路上、上班途中，拿起手機(jī)聽聽課”來形容“互聯(lián)網(wǎng)+教育”給學(xué)習(xí)帶來的靈活便捷和無限可能。

　　“本世紀(jì)以來，我國的教育發(fā)展取得了一系列成就，但是教育觀念相對落后、內(nèi)容方法比較陳舊、素質(zhì)教育推進(jìn)困難等問題還是十分突出。” 國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心副主任劉延申說，《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革的重大戰(zhàn)略抉擇;另外，2015年7月1日發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于推動“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，提出要探索新型教育服務(wù)方式，鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會教育機(jī)構(gòu)，根據(jù)市場需求開發(fā)數(shù)字教育資源，提供網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù)等等?！霸诰€教育帶來教育理念、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、人才培養(yǎng)過程的深刻變化，正在改變幾千年來傳統(tǒng)教育方式引起教學(xué)變革和學(xué)習(xí)的革命。”

　　“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’對于促進(jìn)教育公平和教育均衡將產(chǎn)生重大影響?！北本煼洞髮W(xué)副校長陳光巨表示。多年來，地域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間的教育資源分配不均衡一直困擾著我國教育的健康發(fā)展，其中最核心的問題就是師資資源的差距。而互聯(lián)網(wǎng)教育正是給出了教育不均衡的破解之策——其好比建設(shè)起了一所所“沒有差別、沒有圍墻的學(xué)?！?，不發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱學(xué)校的師生一樣可以有條件享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而讓教育公平前景可期。

　　教育部在線教育研究中心副主任、清華大學(xué)副秘書長聶風(fēng)華最近一直忙著幫助一批骨干老師的孩子找學(xué)校，他說，“優(yōu)質(zhì)教育資源在任何一個時空都是相對。雖然我們的社會在發(fā)展，我們教育在不斷進(jìn)步，但是對于我們每一位爹媽和孩子來說，如何獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，如何獲取更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，總是天天在琢磨的事?！?/span>

　　聶風(fēng)華的話，一語道出了優(yōu)質(zhì)知識獲取成本高昂的不爭現(xiàn)實(shí)。傳統(tǒng)教育背景下，一名優(yōu)秀的老師最多只能服務(wù)上百個學(xué)生，一所名校最多只能招收幾千名學(xué)生，為了獲取如此緊俏的資源，不論學(xué)生還是家長，都需要付出極大的成本。

　　“我們現(xiàn)在的教育，老師通過黑板傳播知識的模式幾乎沒有變化，所以幾千年我們的教育成本從來沒有下降過，但互聯(lián)網(wǎng)與信息教育的融合，則將能彌補(bǔ)師資不足，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，極大地放大優(yōu)質(zhì)教育資源的影響力，同時還可以大幅降低教育成本。” 教育部科技發(fā)展中心主任李志民表示。

　　“許多國家政府和教育工作者逐步認(rèn)識到傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學(xué)法難以有效培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，他們正在重新規(guī)劃學(xué)校教育的思路。比如說在美國奧巴馬總統(tǒng)在2013年宣布，重新設(shè)計(jì)高中計(jì)劃，目的在于為將來學(xué)生適應(yīng)大學(xué)和就業(yè)競爭做好準(zhǔn)備，通過創(chuàng)新整合技術(shù)來支持基于真實(shí)世界和能力為本的學(xué)習(xí)?！眲⒀由杲榻B說，華中師范大學(xué)提出未來學(xué)校、未來教室、未來教師、未來教育的理念，這里面包括學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建、學(xué)習(xí)工具的使用、教育資源的建設(shè)、課程教學(xué)的設(shè)計(jì)、教育方案的應(yīng)用、學(xué)習(xí)效果的分析等等。

　　傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育的最終目的是一致的，不存在誰吃掉誰，而是互相助益。劉延申最后提出，“未來的教育應(yīng)該是線上教育、線下教育、面對面教學(xué)等相互融合，最終目的是為學(xué)習(xí)者提供最好的教育解決方案，尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持教育本質(zhì)，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?/span>

　　創(chuàng)新中心：幫助大家更好創(chuàng)業(yè)

　　“中國教育看北京，北京教育看海淀。而我們就位于海淀核心區(qū)。”

　　“還有一句話說得好，中關(guān)村的每一天都是新的，這里是全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高地，我們也正趁勢借力?！?/span>

　　談起中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心(以下簡稱創(chuàng)新中心)，北京中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育科技服務(wù)有限責(zé)任公司副總經(jīng)理?xiàng)畹るy掩興奮，她表示，成立2年來，創(chuàng)新中心已經(jīng)對我國互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展帶來了深刻影響，并已形成了完整的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新發(fā)展和孵化企業(yè)鏈條。

　　對于創(chuàng)新中心的迅速成長，海淀區(qū)管委會常務(wù)副主任李長萍也笑逐顏開?！皠?chuàng)新中心打造了國內(nèi)乃至全球首家‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’專業(yè)化園區(qū)，依托全國首個互聯(lián)網(wǎng)教育聯(lián)盟，助推互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展。目前，這里收入超過10億的企業(yè)已達(dá)10家，未來還將有一批企業(yè)形成百億級的規(guī)模?！崩铋L萍說。

　　“創(chuàng)新中心已經(jīng)成為國家‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’創(chuàng)新的高地，我們看到，大量的創(chuàng)業(yè)者在這里得到了支持和幫助，成為一個又一個創(chuàng)業(yè)明星?！比A圖聯(lián)合創(chuàng)始人、德仁微課研究院創(chuàng)始院長于洪澤毫不吝惜溢美之詞，于他這個微課的“創(chuàng)客”來講，創(chuàng)新中心無疑是資源富集、助力企業(yè)發(fā)展的理想之地。

　　“新維學(xué)習(xí)空間站”啟動儀式

　　在創(chuàng)新中心，上百家國內(nèi)知名的互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新企業(yè)在這里共同發(fā)展，并形成強(qiáng)大的聚合效應(yīng)和孵化能力?，F(xiàn)在，楊丹的手機(jī)每天都響個不停，大多都是洽談入駐創(chuàng)新中心的創(chuàng)業(yè)者，其中，想“托關(guān)系”“講人情”的企業(yè)也不在少數(shù)。楊丹笑談這是“幸福的煩惱”，她說，“現(xiàn)在排隊(duì)的企業(yè)都數(shù)不過來了，但說實(shí)話，一方面我們能夠容納企業(yè)的空間十分有限，另一方面，我們對入駐企業(yè)也有十分苛刻的審核和把關(guān)程序，從而確保企業(yè)整體處于高素質(zhì)?！?/span>

　　楊丹透露，創(chuàng)新中心與教育部科技發(fā)展中心、北京師范大學(xué)等政府機(jī)構(gòu)和教育研究機(jī)構(gòu)密切合作，擁有行業(yè)內(nèi)一大批權(quán)威的專家資源，通過解讀國際國內(nèi)政策、把脈發(fā)展動向、提供具體咨詢等，幫助企業(yè)快速成長?！凹幢闶侨腭v不了創(chuàng)新中心，我們也愿意把企業(yè)搬到距離這里最近的寫字樓，一旦這邊有專家講座、交流沙龍等活動，我們也來蹭蹭，事實(shí)上，這一決定真的對企業(yè)的迅速發(fā)展大有助益?！币粋€互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的公司目前還在排隊(duì)等待創(chuàng)新中心的審核，但企業(yè)負(fù)責(zé)人早已等不及，所以只能“曲線救國”，先把企業(yè)搬到了創(chuàng)新中心對面的樓宇。

　　“不論是教委的領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)校的老師，都認(rèn)為這里是一個可信賴的地方，合作十分爽快，常常在我們這里看到一款產(chǎn)品后，5分鐘就能達(dá)成合作意向。而在之前，企業(yè)要想與學(xué)校達(dá)成合作意向，那是得一個個‘求人’的，費(fèi)時費(fèi)力不說，最終的結(jié)果還不一定盡如人意?！睏畹ば老驳乜吹?，越來越多的教育主管部門、學(xué)校把合作的“橄欖枝”伸向這里，創(chuàng)新中心儼然已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)教育的資源對接平臺和引領(lǐng)發(fā)展的引擎。

　　瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問題，引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　“有這么一句話，‘手里有錘子，看什么都是硬的’，講的是先入為主、泥古不化的道理?，F(xiàn)在我們許多人雖然在涉足所謂的‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，但其實(shí)還是站在傳統(tǒng)教育的角度在做，其關(guān)注點(diǎn)沒有什么變化。所以真正的互聯(lián)網(wǎng)教育，應(yīng)該要提高到一個新的維度，才能是真正的創(chuàng)新?！痹凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周開幕式上，還舉行了“新維學(xué)習(xí)空間站”啟動儀式，“移動學(xué)習(xí)”教育部-中國移動聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室 MOOC中心主任王濤談道。

　　王濤介紹，“新維學(xué)習(xí)空間站”是在多方研究成果和應(yīng)用實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以新維慕課開源平臺、語音、筆跡、表情等自動智能識別記錄教育、學(xué)習(xí)行為自然大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建的未來智慧教育、自適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境?？臻g站為教育機(jī)構(gòu)和個人的提供課程錄播、直播服務(wù)，為未來學(xué)習(xí)模式測評研究，包括未來學(xué)習(xí)終端、智能化教學(xué)、學(xué)習(xí)機(jī)器人等提供新技術(shù)、新產(chǎn)品、新模式?！耙痪湓?，將來在這個教室里面，來上課的人沒有線上和線下的區(qū)分，任何動作、語音、表情都有記錄和識別，老師能很清晰地看到每個人，并與學(xué)生完全無障礙互動?！?/span>

　　另外，劉延申也指出，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)教育還存在其他一些不可回避的問題。首先是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源短缺，現(xiàn)在一些機(jī)構(gòu)、公司、個人開發(fā)的許多標(biāo)準(zhǔn)不一、內(nèi)容破碎，不太科學(xué)，造成新的信息孤島和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的不便。“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源應(yīng)該是科學(xué)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資源共享、簡便易學(xué)、系統(tǒng)全面、融合多種學(xué)習(xí)方法，基于知識點(diǎn)、可多層深入學(xué)習(xí)的過程。”

　　其次是教育信息化科學(xué)應(yīng)用短缺，一些教育信息化應(yīng)用還處于課本搬家、PPT應(yīng)用、表演階段?！拔覀兲峁┑膬?yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育資源應(yīng)該是便于學(xué)生、老師使用的，而且可以組合成有個性化的教材?！眲⒀由暾f。

　　楊丹介紹，針對這些問題，不僅將在創(chuàng)新周里繼續(xù)予以討論，創(chuàng)新中心更會在以后的實(shí)踐中重構(gòu)這個生態(tài)。“國內(nèi)第一家‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’主題咖啡館已經(jīng)開業(yè)，大家可以更方便地在這里進(jìn)行技術(shù)交流、創(chuàng)業(yè)融資和資源整合，解決問題、引領(lǐng)發(fā)展?！?/span>

　　教育+ 咖啡館啟動

　　據(jù)悉，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周將持續(xù)到6月13號，在17天的時間里，行業(yè)趨勢解讀、展示體驗(yàn)、資本陪跑等活動將給更多的創(chuàng)業(yè)者以幫助。楊丹介紹，為了將成功的經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的創(chuàng)業(yè)者，讓大家不來創(chuàng)新中心也能獲得啟示，我們剛剛出版了《站在風(fēng)口的中國互聯(lián)網(wǎng)教育》一書，集納了30位CEO的訪談實(shí)錄。“我們將不懈努力，使創(chuàng)新中心成為我國教育創(chuàng)新重要陣地、未來教育研究重要陣地以及教育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化基地;在我們的努力下，也期待孵化出更多的互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)明星，為國家的教育改革做出自己的努力，為學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建貢獻(xiàn)力量?！?/span>