全球在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)展現(xiàn)狀報告：聯(lián)合國推薦59家平臺，中國6家入選

編者按：本文來自微信公眾號“零壹財經(jīng)”（ID:Finance_01），作者：趙靜楊雅，36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布。

近段時間，新冠病毒在全球的蔓延對世界各國的教育和正常辦公都產(chǎn)生了很大影響。因此聯(lián)合國教科文組織為各國提供包容性遠程學(xué)習(xí)解決方案等緊急支持，包括推薦了一系列免費數(shù)字教育資源，整理了一份國別學(xué)習(xí)平臺清單、對全國和局部學(xué)校停課情況和受影響學(xué)生人數(shù)進行全球監(jiān)測等。

根據(jù)教科文組織的最新數(shù)據(jù)，截至3月16日，為了減緩疫情蔓延，已經(jīng)有100個國家宣布或?qū)嵤┝藢W(xué)校停課措施。

其中已有85個國家實施了全國停課，導(dǎo)致7.767億兒童和青少年無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，而在這部分受影響的學(xué)生中，學(xué)前至高中階段的學(xué)生人群是主要群體，受影響人數(shù)達到6.71億。從全國停課國家的地域分布來看，這85個國家中，以歐洲和亞洲國家為主，分別涉及29個和27個國家。

此外，還有15個國家實施了局部停課，以預(yù)防或遏制新冠肺炎疫情，若這些國家也實行全國停課，預(yù)計無法上學(xué)的兒童和青年人數(shù)還將增加數(shù)億。而在這些實施局部停課的國家中，亞洲國家數(shù)量最多，共有7個。

圖1：已實施全國停課和局部停課的100個國家地域分布

來源：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織資料整理，零壹智庫

目錄

01遠程學(xué)習(xí)平臺分布情況

針對疫情期間的遠程教育，聯(lián)合國教科文組織在其官網(wǎng)上發(fā)布了一份免費數(shù)字教育資源的推薦清單供政府、學(xué)校、教師和家長使用，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會。另外還整理了一份國別學(xué)習(xí)平臺清單，涉及中國、法國、伊朗、意大利、日本、韓國等，旨在保持基于課程的學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

（一）各類遠程學(xué)習(xí)平臺的數(shù)量統(tǒng)計

在聯(lián)合國教科文組織推薦的遠程學(xué)習(xí)解決方案中，共涉及22個國家或地區(qū)的59個相關(guān)平臺。這些平臺基本都具備服務(wù)范圍廣、用戶基礎(chǔ)和影響力較大的特點，并且其中的大部分平臺都是免費服務(wù)且支持多種語言。

根據(jù)這些平臺的屬性，教科文組織將其分為數(shù)字學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建工具、大型開放在線課程（MOOC）平臺、在線協(xié)作平臺以及移動閱讀應(yīng)用六大類。

其中，數(shù)字學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和自主學(xué)習(xí)平臺項下所包含的平臺數(shù)量相對較多，分別為22個、12個。在數(shù)字學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)類別中的大部分平臺可以為學(xué)生提供遠程教育所需要的資源、設(shè)備以及必要工具，部分平臺還具備強大的離線功能，進一步增強了使用的便捷性。

另外，推薦清單中共包含了7個MOOC平臺，這些平臺中的大部分是針對高等教育的專業(yè)性教育平臺，教學(xué)隊伍也多是由專家或名牌大學(xué)的老師組成。

圖2：推薦清單中各類平臺數(shù)量統(tǒng)計

數(shù)據(jù)來源：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織資料整理，零壹智庫

（二）遠程學(xué)習(xí)平臺的區(qū)域分布

從分布區(qū)域上來看，教科文組織推薦的遠程學(xué)習(xí)平臺名單中，共涉及22個國家或地區(qū)。

圖3：遠程學(xué)習(xí)平臺的地域分布

數(shù)據(jù)來源：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織資料整理，零壹智庫

其中，這些平臺的大部分均位于美國，共26個，占比達44%，Google旗下的Google Classroom、Hangouts Meet，微軟旗下的Teams、Skype皆在名單中；其次是中國，共6個，位于第二；印度排名第三，為4個。其他國家或地區(qū)中，除了英國有3個、南非和挪威各有2個之外，其余皆為1個。

02主要國家遠程學(xué)習(xí)平臺概況

通過對該名單中各個國家學(xué)習(xí)平臺類型的分析來看，總量排名前六的國家中，美國在6大類型中皆有平臺被推薦，其中在數(shù)字學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和自主學(xué)習(xí)平臺兩個領(lǐng)域中的平臺數(shù)量相對較多，分別為7個和6個，在美國被推薦平臺總量中的占比分別達到27%和23%。除此之外，在數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建工具領(lǐng)域中，清單中所涉及的5個平臺全都是美國企業(yè)。

而中國被推薦的平臺多集中于在線協(xié)作平臺，共有釘釘、飛書和ZOOM三大協(xié)作平臺被涵蓋其中，占中國被推薦總量的50%。其余三個則分別分布于數(shù)字學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)平臺和MOOC平臺項下。這些平臺在國內(nèi)則多作為在線學(xué)習(xí)或在線辦公平臺被大家所熟知。

圖4：主要國家在6大類型中的平臺數(shù)量分布

數(shù)據(jù)來源：零壹智庫

由此也從某些方面反映出了世界各國在遠程教育平臺發(fā)展中的異同。在大的發(fā)展框架上，系統(tǒng)的搭建以及遠程教育所需工具和資源的提供毫無疑問都是各國線上教育平臺的重點發(fā)展方向。但是就具體的服務(wù)領(lǐng)域、資源的豐富和可擴展性等方面卻呈現(xiàn)出不同的發(fā)展方式和發(fā)展結(jié)果。比如部分平臺所具備的線上物理實驗、化學(xué)實驗的教育及可操作性以及動畫、游戲教學(xué)等資源的提供便可在一定程度上形成差異化和個性化的平臺特色。

03中國入選平臺概況

在教科文組織的這份推薦清單中，中國共有6家企業(yè)入選，除了釘釘、飛書以及ZOOM三個遠程在線協(xié)作平臺之外，其余三個分別為網(wǎng)龍旗下的Edmodo、愛課程（Icourses）以及藍墨科技的云班課（Mosoteach）智能云教學(xué)平臺。

另外，教科文組織在國別學(xué)習(xí)清單中還提到了中國的國家教育資源公共服務(wù)平臺（National Cloud-Platform for Educational Resources and Public Service），該平臺自2012年12月28日開通試運行，利用云計算等技術(shù)，將國內(nèi)教育優(yōu)勢地區(qū)的名校、名師資源集中起來，為全國師生提供個性化的空間和服務(wù)，是中央政府提供教育基本公共服務(wù)的一次創(chuàng)新。教科文組織指出，國家教育資源公共服務(wù)平臺可以在疫情期間為數(shù)百萬學(xué)生提供持續(xù)的教育資源和服務(wù)。

表1：教科文組織推薦清單中的中國平臺概況

資料來源：公開資料整理，零壹智庫

另外，就目前中國國內(nèi)在線教育行業(yè)的發(fā)展情況來看，除了教科文組織推薦清單中提及的部分企業(yè)之外，還有很多類似的教育資源平臺在疫情期間迅速發(fā)展。

零壹財經(jīng)·零壹智庫通過公開資料的收集整理及企業(yè)報名申請，選取了包括在線教育、在線辦公等疫情期間與工作生活息息相關(guān)的8大領(lǐng)域，按照3大標準統(tǒng)計篩選出158個科技應(yīng)用案例進行了討論研究（不完全統(tǒng)計，案例數(shù)據(jù)截至3月5日），并形成《科技“抗疫”應(yīng)用案例TOP100報告》。報告中指出，在本次疫情期間，科技公司積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在綜合解決方案以及在線直播平臺和技術(shù)支持等場景中都有著突出的表現(xiàn)。

附錄1：教科文組織遠程學(xué)習(xí)解決方案推薦名單

附錄2：在線教育、在線辦公抗疫科技應(yīng)用案例